两人到达艺术楼五楼时，焦棠刻意不去看时间，齐铎推开虚掩的舞蹈2室。

之前对于密室最大的疑问便是门。在推理出凶手让被害人自己反锁门之前，焦棠甚至怀疑过施工队的人，但后来见到周队长随意带上门的习惯，她便明白，凶手利用的也正是他粗心大意这点。这种门如果只是带上的话，用□□很简单便打开，只有从里面反锁时才必须用上专门的钥匙。

怀疑施工队的另外一个原因是，齐铎发现凶手利用电线来掩盖皮筋，这使她认为凶手对于施工现场有充足的了解与把握。不过这种想法很快被否掉，因为被掩盖的除了橡皮筋，还有凶器——弩。

这一次弩的形态不是石膏，而是玻璃。与上一场相似，凶手通过破坏镜子来掩盖住弩的痕迹。

但舞蹈室与画室又是截然不同的手法。因为舞蹈室空旷，地面没有堆积如山的杂物，因此被害人逃入房间后，活动的位置是不能被事先计算出来的。齐铎曾问过焦棠在没有遥控的情况下，凶手如何在室外准确地杀人。

这个问题比画室更棘手。直到她看见五层楼梯口的油漆桶后面那把高高的梯子。她下意识思考施工人员什么情况下会使用如此高的梯子。刷天花板油漆？或者填补墙壁高处的坑洼？又或者是拆装电线？

拆装电线？艺术楼五楼装修老化，确实连电线也不是埋墙的，而是附在墙面上，沿墙角穿墙而过，连到走廊。这次重装其中一部分工程便是翻修线路。

焦棠此刻才猛地醒悟，舞蹈2室并非完全密室，至少它在墙角留有一个直径1至2厘米左右的小孔，即电线过墙的孔。当候心悦惊慌失措地跑入舞蹈室中，凶手或许便是搭上长梯，利用小孔杀了她。

如今齐铎站在室内重新审视那个孔，表情说不出的深沉，那个孔太小，角度太偏了，估摸只能看见一小部分墙面。他能想通凶器的布置却想不出，凶手如何确定方位，因此有些焦急。

两人从成堆的玻璃渣中郁闷抽身，焦棠返身最后再看一眼尸体倒下的位置，虽然不甘心，但他们不得不去最后一个现场找答案，如果也找不到答案，那就盲猜吧。

齐铎轻轻扣住焦棠肩膀，几天下来她的身形更单薄了，只需稍加用力，就能捏碎这丫头的骨头。如此想时，他的力道放得更轻，催促：“别看了，去钟塔。”

“喂。”

嘘！焦棠让他安静一会儿，她抬步往尸体的方向走过去，眼睛却盯着墙上移动的影子。齐铎随她凝视，顿时明白焦棠的意思。

凶手根本不需要看清楚整个舞蹈室，它只需看见墙上移动的影子便可以。而这多亏了施工队在吊扇下安装的灯泡。齐铎还记得他第二次踏进舞蹈室时，花费了很久时间才摸到电灯开关，那么假设候心悦进屋时灯泡已亮着，在万分紧张的情况下，她很难寻到开关去熄灭灯。

当候心悦害怕地走向墙边时，灯泡将她的位置暴露在墙上。凶手此时便利用特殊装置，将她杀害。

所谓的特殊装置比画室中的石膏弩更精妙。凶手依然利用钓鱼线与玻璃弩来完成。

画室中石膏弩可以凭借其他重物压制来固定位置，但显然舞蹈室中的墙壁没有这样的便利，那么玻璃弩要如何固定在墙上呢？答案是利用未完全拆卸的镜框——凸起的铝制边框。

在铝制边框上用玻璃胶黏住一根玻璃短管，管的另一端竖直翘起，套着一个轻薄的金属滚轮。滚轮上再粘着另一根玻璃管子，管子末端黏住玻璃弩。形状与腹部插钢板与钢板垫，立在桌上的飞机模型相似。

当候心悦走至墙边时，凶手根据墙壁影像的大小来判断死者的具体位置。而后用动滑轮的运动原理，左右手各牵住钓鱼线的线头，通过调整两边线的长短来控置金属滚轮的滚动，从而调整玻璃弩的方向。

当方向对准候心悦的颈部位置时，他立刻抽动另一根线，扯走抵挡住皮筋与美工刀中间的物体，使美工刀在弹力作用下，射向候心悦。

候心悦非常不幸运地被一刀毙命，若她“好运”一点点应该是割破喉咙失血过多而死……

到这一步，凶手已完成复仇。接下去，便是掩盖罪证的办法。方法几乎原始得让焦棠与齐铎差异，二人将视线挪到地面的板砖上，这块一直很容易被误解为施工物件的石头。

若没猜错，板砖的中间应该钻了一个细小的口，使钓鱼线可以从中穿过。板砖原本松松垮垮地垂在墙中间，当候心悦死后，凶手拉紧线，它便陡然升高，高度高于玻璃弩时，它自然迅速向低的一边滑过去，重重撞击上玻璃弩，将之击碎。

之后凶手大力扯掉绑在铝制边框螺丝钉上的线头，板砖也随之掉落在现场。最后它顺着小孔收回三根钓鱼线，顺着梯子爬下，逍遥逃离现场。

时间来到下午2点，离天黑交卷越来越近了。

二人此时还未定下嫌疑人，只能再往钟塔过去。钟塔是一个开放的空间，又是凶手收官之作的表演舞台，一定会留下它更多的痕迹。

与玩家紧迫的情绪完全相反，钟塔下一片欣荣的景象，今天是周六，阳光正好，许多学生与教师都聚到塔下闲游踏青。

焦棠仰望塔顶，薛晓鱼制造出的恐慌场面已不见，那口黄钟擦拭干净后依然被挂回环上。薛晓鱼体重大约80斤，这口黄钟明显比她要重。

能够瞬息间完成黄钟变尸体的方法无非是一种简单的障眼法，即利用夕阳照射塔顶，无法映出全貌这点来做文章。事实上，夕阳照射钟塔时，尸体已经在上面，不过是倒在地板上不被见到。

站在塔下的人则因为阳光反射的原因，无法看清楚塔顶的情况。因此便造成了大部分人都只看见钟与尸体，而看不见之前已存在的线。

当齐铎爬上塔顶时，那些线已经被凶手在众目睽睽下收走。他能发现的便只有尸体，以及挂着尸体的圆环。圆环中间有一道很深的凹槽。当时他没注意，可经过舞蹈室杀人过程的脑内模拟后，他明白凶手是惯于利用滑轮的人。

实现钟与尸体倒换位置的器具正是“静滑轮”。焦棠想了很久才想明白，凶手是如何利用凹槽和绳子来制作一个简单的静滑轮的。那就是，在绳子上某段地方串上硬度很高的珠子，珠子卡在凹槽内，自动组合成滑轮。

然后凶手使用一段细小的绳子分别穿过僵硬尸体的腋下，这样绳子便卡住尸体胸部形成两股绳，两段绳上有珠子的部位再绕过凹槽，形成滑轮，最后末端绑到黄钟顶部。

黄钟还被另一段绳子系在吊环上维持挂着的“姿势”。尸体的脖子也缠绕一段有弹性的绳子系到吊环上。由于绳子伸缩性强，因此尸体放置地上后，利用缠绕或压制的方式，将弹性绳抻长，不致尸体被拉起。

此时，凶手站在不远处理工科的八楼，用配备望远镜的弩，射出特质的锋利刀片。刀片切断黄钟的挂绳，使之重力坠下，坠落同时引发滑轮滚动，吊起地上的尸体。

凶手再射出第二个刀片切断滑轮下的其中一段绳子，如此尸体与黄钟之间的动力关系消失了。这时尸体脖上的弹性绳便将她挂在吊环上。

如果按照这个方法，钟塔上必定会留下一段带珠子的绳索。可当齐铎上去后，并未发现这样的东西。他不禁想，凶手是如何在不攀爬上塔的情况下取走这段绳索的呢？

他看一下表，晃眼到下午4点了。这个问题暂且放下，如今更要命的问题是，谁有能力背着尸体攀爬上钟塔，布置如此的机关。

显然，焦棠与他想到一块去。他们都不认为于良欢会是正确答案，这从尸体背面一刀毙命可推断出。若说画室与舞蹈室，被害人的死亡是冷冰冰的物理机械所致。那么薛晓鱼的死便带有凶手的主观情绪在里面。

从死者状态上看，凶手杀人时内心是极其矛盾的。一方面祂痛恨这些造成程巧菊死亡的帮凶，另一方面祂又不忍心让学生看见自己凶残的一面，从侧面讲，祂是爱惜自己的学生的。所以，平时祂应该是个疼爱学生的好老师。而于良欢是海军，思想政治课老师，似乎少了这股柔情。

排除了于良欢，授课名单中还有十二位！

焦棠：“能够攀爬上塔的，体力不会差。”她顺手将名单中六位年纪大的老师划掉。

“女性体力不足，也应划掉。”齐铎也逐一化去女老师的名字。

倏然，两人都凝滞住，一个名字跳入他们视线。名字并非重点，重点是祂授课的内容及祂的身份。

课程名称是《新时代女性防护身体安全知识》，授课人冼辛华，体育老师。

一名女体育老师，同时具备充当邱莹、候心悦、薛晓鱼的任课老师条件，同时符合薛晓鱼夜跑时陪伴的对象，更具备强健的体能去攀爬钟塔。

嫌疑人终于出现了！齐铎脸上沉郁云开雾散，焦棠也长长吐气，难得咧开嘴笑。

“嗯……我想起来了。”焦棠两掌合十，懊悔自己没有早些回忆起关键信息。她得意道：“我知道她是怎样取走绳子了。”

“那天，我见过塔下围观人群里有一个小孩，小孩手里抓着风筝不停玩弄。当时她身边立着一个女人，恐怕就是冼辛华。”

风筝？齐铎想象小孩在塔下守住一个风筝，风筝线尾部正连着那根带珠子的绳索。没有人会去怀疑风筝的线，甚至没有人会去在意风筝有没有线。当冼辛华从理科楼过来后，她向小孩道谢帮忙自己看顾风筝。

她缓慢收线，自然而然将多出来的线收回囊中，接着将风筝送给了小孩。整个过程她都不曾担心过阴谋会败露，因为她相信就算风筝被人发现，也没有人去管风筝为什么会勾住另一段珠子。

“而且，冼辛华是体校生，在射击上曾得到专业培训，很有可能她的特长就是射箭。”齐铎断言。

这时，闻风诗社的学生稀稀拉拉往草坡上路过。刘明媚一脸怅然，嘴里还不断说着什么劝其他人停下。

焦棠冲他们远远招手，刑薇见到了，转头告诉其他人，于是队伍等在坡上。焦棠与齐铎快步过去。

焦棠向他们了解冼辛华的背景。刑薇一听见这个名字，脸色微妙地红了。

齐铎逮到她前面，严肃问：“冼辛华是不是与程巧菊很熟？”

刑薇点点头：“算挺熟吧。她是程师姐的体育老师。”

焦棠目光灼灼，问：“体育老师只是上课会接触，为什么会熟悉？”

“这个嘛……”刑薇迟疑起来，很为难地避开其他同学的眼神，等了大半天才慢吞吞说：“他俩因为都喜欢看国外的一些小说，所以很谈得来。程师姐说过，冼老师待她很不一般。”

不一般到可以为她杀人，恐怕二人关系已超越普通朋友吧？焦棠与齐铎了然对视。

另一个学生忽然开口，提供线索：“这么说起来，我倒记起师兄去还哑铃时，管器材的正是冼老师。”

焦棠震惊，又瞬间反应过来，难怪程巧菊会偷偷溜进器材室里，甚至她以为冼辛华见到她留下来了，于是才没有立即敲门呼救。她渴望与冼辛华见面，向知己倾诉自己的苦闷。但冼辛华阴差阳错地没发现她，促成悲剧发生。

冼辛华事后听闻马施联合其他学生欺负程巧菊的事，认为诗社的人故意留程巧菊在仓库内，于是将所有仇恨都转移到他人身上。这才导致她想在密室中谋害诗社学生，使他们在临死前也感受程巧菊当时的窒息与无助。

学生们又陆续向前走，刑薇也道别焦棠他们，汇入人群。刘明媚在后面喊：“你们都走了，宋聪怎么办？”

但其他人冷漠地离开，并未给她答复。刘明媚失落地垂泪。

焦棠无暇安慰她，天边的红霞已连片“烧起”。齐铎拿出信封，抬头问：“写吗？”

焦棠沉静说好，却先摸出手机，向苏雅发去答案。

“没看出来你是个热心肠的人。”齐铎揶揄她。

“怎么说她也是因为我粘合魏凝玉尸体才落得那副模样。”焦棠是非分明地摆道理。

齐铎啧一声，不再理她，兀自写下“冼辛华”三字。

焦棠稍迟落笔，在夕照下，她仿佛听见从远处湖面吹来的坚毅的声音，宋聪正一个人立在台阶上，振臂高诵。他念的不是诗歌，而是燕津大学的校训——

真理自由进步

马施追求诗歌的真理，宋聪追求自由的表达，这些都是一座大学稀疏平常而又共同的习惯——进步！

焦棠写下答案。

傍晚的广播飘扬开歌曲，答案在歌曲中渐渐也成为光阴的颜色。她最后听见——

春天的花开秋天的风以及冬天的落阳，忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想，风车在四季轮回的歌里它天天地流转，风花雪月的诗句里我在年年的成长，流水它带走光阴的故事改变了一个人，就在那多愁善感而初次等待的青春……